塾長が教える即採用の志望動機の書き方。「教えるのが好き」では不採用？

【「塾　志望動機」と検索しているあなたへ】

 

　どう書けば受かるのか？
　何を書けば評価されるのか？
　例文をそのまま使ってもいいのか？

 

　正直に言いますね。

　塾講師の志望動機に、模範解答はありません。

 

　身も蓋もありませんね、すみません。

　でもそれが嘘偽りのない本音なのです。

 

　よくある志望動機として

　「教えるのが好き」「子どもが好き」

　もちろんそれは間違いではありませんが、これだけでは弱いのです。

 

 

 

【なぜ「教える・こどもが好き」では弱いのか】

 

　もちろん、悪いことではありません。

　ですが、これだけでは差がつきません。

　なぜなら、それは誰でも言えてしまうものであり、かつ応募者の8割が書いてきます。

 

　採用する側が見ているのは、好きかどうかではなく以下の２つのなぜ？です。

 

《採用側が重視する２つのなぜ？》

　①なぜ、学校や家庭教師ではなく塾なのか？
　②なぜ、他のアルバイトや仕事ではなく塾講師なのか？

 

　このなぜ？に「自分の言葉で答えられるか」です。

 

 

 

【２つのなぜ？を深堀する】

 

①なぜ、学校や家庭教師ではなく塾なのか？

　あなたはこれまでの学校生活の中で、何か違和感を感じたことはありませんか？

 

　・努力しても評価されない仕組み。
　・質問しにくい空気。
　・本当は分かっていないのに、どんどん進む授業．．．。

 

　その違和感こそが、あなただけの志望動機の核になります。

 

　１つ注意点として、働き先が集団指導塾か個別指導塾かについては指導内容に大きな違いがあるため、その点については十分に考慮して考えてくださいね。

 

 

②なぜ、他のアルバイトや仕事ではなく塾講師なのか？

　塾は、子ども相手の職場です。
　子供たちは、未完成で、感情も揺れやすく、時に残酷で、時にとても繊細です。

　そのことを踏まえ、以下は私自身にも問いかけていることです。

 

　・やる気がない生徒に苛立ちますか？理由を考えますか？

　・生徒に好かれたいですか？それとも成長させたいですか？

　・説明が伝わらない時、相手のせいにしてしまいませんか？

　・宿題をしない生徒に叱りますか？解決を考えますか？

　・成績が伸びない生徒の為に、考え続ける覚悟はありますか？

　・子どもにとって“安全な大人”であると言い切れますか？

 

　答えは、きれいである必要はありません。

　今は答えに迷いがあってもいいし、そうなる確信や保証がなくても構いません。

　むしろ教育現場をこれから経験するのだから、それが正常です。

 

　ですが、この問いから目をそらしたまま書いた志望動機は、必ずどこかで薄くなります。

　採用担当者は、それを見逃しませんし、そこだけは決して誤魔化すことはできないものなのです。

 

 

 

【即採用に近づく志望動機の書き方】

 

　「自分はあのとき、こんな先生がいてくれたら救われた。」

　こんな一文があるだけで、文章は一気に本物になります。

 

　では、いよいよ塾の志望動機を書くときの具体的な３ステップに入りますね。

 

　①まず、例文を写したノートを閉じてください。

　②次に、先ほどの２つのなぜ？についてじっくり考えてみてください。

　③最後に以下の質問に答えてください。

 

　「あなたは学生時代、どんな先生に救われましたか？」
　「逆に、どんな場面で苦しかったですか？」
　「自分が講師になったら、何を変えたいですか？」

 

　これで、採用側に刺さる志望動機の完成です。

 

　採用担当者は、志望動機に書いてあることは、必ず深掘りします。

　なぜそう思ったのか？
　具体的なエピソードはあるか？
　その考えは今も変わらないか？

 

　暗記した文章では、まずここで崩れてしまいます。

 

　でもあなたが考えた本音の文章は、崩れません。

　むしろ周りと差別化され、面接官に刺さる唯一無二の文章となるでしょう。

 

 

 

【最後に伝えたい事】

 

　結論を言います。

　志望動機に模範解答やテンプレートはありません。

　

　自分の経験と結びついていること。
　教育への違和感や理想があること。
　塾という場所を選んだ理由があること。

 

　ここさえ明確なら、文章は多少拙くてもお構いなしです。

 

　「塾 志望動機」と検索している時点で、あなたは真剣です。

　受かるための正解を探すのも悪くありません。

 

　ですが、本当に評価されるのは『自分の頭で考えた志望動機』です。

 

　その志望動機さえ軸に据えれ作ってしまえば、予期せぬ質問にもしっかり対応できます。

 

　それだけ志望動機と向き合い、考えた時間はあなたを裏切りません。

 

　私たちが一緒に働きたいのは、うまく書ける人ではないのです。

 

　生徒のために必死で自分と葛藤し・迷い、また生徒と共に悩み・考える人です。

 

　それは弱さなんかではありません。

 

　そんなあなたとだから「私や生徒達も、また明日も会いたくなる」のだと思います。

 

 

　ここまでご一読下さり、ありがとうございました。

 

 

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